Los saberes de mis estudiantes

Como ya se los había mencionado trabajo en dos planteles distintos del CoBaEM y bueno a los alumnos que encueste fueron los de primer semestre del plantel 37 Naucalpan, contamos con tres grupos de primer semestre y en total son 90 alumnos, escogí a esta población porque de este plantel me enviaron a estudiar esta especialidad y porque en este ciclo escolar iniciamos con la aplicación de la REIMS. Quiero comentarles que el plantel es de nueva creación, cumplimos en el pasado mes de septiembre a penas un año de servicio y aun no contamos con instalaciones propias, estamos provisionalmente operando en unos pequeños salones de la Iglesia de la comunidad de Chimalpa que pertenece a Naucalpan Estado de México, esta situación a dificultado realizar muchas actividades con los alumnos, sobre todo en lo que al uso de tecnologías de la comunicación e información, pues no contamos con biblioteca, computadoras, televisión, Dvd, proyectores de acetatos o cañón.

¿Que cosas saben hacer los estudiantes en internet?

Mis alumnos comentaron que lo que más saben hacer en internet es chatear, crear y consultar correos electrónicos, buscar información para realizar tareas o para preparar exposiciones, saben investigar en wikipedia, crear páginas de Hi5, descargar antivirus, subir música y videos, descargar videos, música y juegos, visitan la pagina de you tube. De los encuestados solo tres saben crear paginas facebook y crear blogs; y uno sabe crear virus.
Sin embargo a pesar de que los alumnos que tengo crecieron con la tecnología en su contexto sociocultural, con esta encuesta pude saber que un alumno de los encuestados no sabe hacer nada en internet y tres de los encuestados no saben manejar la computadora y mucho menos internet.

¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?

La encuesta me permitió conocer lo que los alumnos saben hacer en internet, al analizar los resultados con ellos, llegamos a la conclusión de que formaran pequeños equipos de trabajo para que realicen tareas sencillas y espaciadas para que empiecen a familiarizarse con el uso de la tecnología, cabe mencionar que las tareas las tendrán que enviar por email a mi correo personal. Esto les genero entusiasmo aunque a los alumnos que no saben utilizar la computadora manifestaron cierto descontento y preocupación, pero sus mismos compañeros decidieron apoyarlos para realizar las actividades.

¿Quién va a enseñar a quien y que le ensañaran? y ¿Dónde lo harán?

Se organizaran equipos de trabajo con la finalidad de que compartan lo que saben hacer en internet y se apoyen para aprender a usar este medio de comunicación. Se empezara a enseñarles crear y utilizar correos electrónicos, así como también a adjuntar archivos, y a aprender a buscar información en internet para investigar y resolver tareas, para llevar a cabo este conocimiento le pedí apoyo a la maestra de Informática para la impartición de un pequeño curso de cómo manejar el internet.
Donde lo llevaran a cabo la maestra me comento que ella les pude enseñar de manera impresa los pasos que deben seguir para crear correos y adjuntar archivos, así como la forma de buscar y abrir paginas para consultar algún tipo de información en particular. La práctica de lo antes mencionado dependerá de la organización de los alumnos, pues desgraciadamente en el plantel no hay servicio de computadoras pues no hay ni una sola para el uso de los alumnos, así que podrán hacerlo en la casa de los que cuenten con computadora e internet o en un cibercafé.

Mi aventura de ser docente

La lectura de la "aventura de ser maestro" fue un espacio de reflexión, me permitió saber que no soy la única que ha vivido diversas experiencias que el autor expone en su ponencia.
Me identifique en mucho con la descripción tan precisa que hace el autor acerca del profesor novato, creo que así empecé mi práctica como docente ya que sentí inseguridad y ansiedad al enfrentarme por vez primera a dar clases; el tener claro lo que debería hacer en clase, pero no saber como hacerlo; el idealizar lo que debía de hacer; lo que debía pensar y lo que debía evitar. Sin embargo a través de la experiencia he aprendido a modificar mi manera de impartir clases, no obstante considero que aún me faltan muchas herramientas pedagógicas para mejorar mi desempeño docente.
Por otra parte considero que ser maestro es una profesión que implica mucho compromiso, responsabilidad, dedicación, estar en constante actualización pedagógica, el lograr trasmitir conocimientos utilizando para ello diferentes técnicas de enseñanza-aprendizaje y sobre todo dejar huella en los alumnos.
Desde mi punto de vista un profesor nace y se hace, pues hay quienes tienen la vocación creo yo desde la infancia y otros tantos que la vida o el destino los coloca en esa situación, sin embargo ambos requieren una formación y preparación adecuada para trasmitir y facilitar los conocimientos hacia los alumnos.
Hoy en día me siento orgullosa de ser docente y me considero una docente humanizada, pues mi principal materia prima de trabajo son "los alumnos", los cuales son seres humanos, sensibles, creativos, entusiastas y nobles que me han dado muchas satisfacciones y experiencias que han enriquecido mi formación y práctica docente; aunque estoy consciente de que me falta mucho que aprender.
A lo largo de mi práctica profesional me he encontrado con una serie de dificultades como son:
Disciplina al no poder manejar adecuadamente a alumnos rebeldes o kinestesicos, tener una comunicación efectiva con mis alumnos, falta de organización para llevar a cabo una clase y para realizar las actividades, impartir clases en salones inadecuados, tratar de abarcar todos los temas del programa que es extenso y se debe de cumplir al 100%, exigencia por parte de los directivos para realizar diversas actividades que no tienen ninguna relevancia, entre otros mas.
Estamos viviendo en una época de constantes cambios y transformaciones; por tanto, considero que mi deber como profesionista y docente es ser partícipe de las mismas, pero con un sentido crítico y responsable. Por supuesto que me gustaría cambiar ciertos aspectos de mi práctica docente; algunos están al alcance de mis manos, otros no. Los que están a mi alcance tienen que ver con mis debilidades que necesito superar, de las cuales ya mencioné algunas. Y las que no están a mi alcance tienen que ver con la falta de recursos de las instituciones educativas públicas y la falta de criterio y sensibilidad de las autoridades educativas que como también ya mencioné contradicen las posturas de la nueva reforma, con las acciones que desarrollan en su labor ctidiana como funcionarios de la educación.
Finalmente, considero que a pesar de las adversidades a las que me enfrento en mi trabajo diario, disfruto mi labor como docente en el salón de clase. El ser profesor te obliga a actualizarte, a estar a la vanguardia de los conocimientos que impartes. En pocas palabras Te reinventas día y te transformas en mejor ser humano.

Mi confrontación con la docencia

Estudie la licenciatura en Psicología en la facultad de Psicología de la UNAM.
Me inicie como docente hace 10 años, empecé a trabajar en una secundaría particular de monjas "Colegio Pedagógico la Paz" dando clases de la materia de Historia en primero, segundo y tercer grado, el motivo por el cual impartí esas clases fue porque tuve que cubrir un interinato de la profesora de Historia pues se fue a mitad de ciclo por problemas personales, dure aproximadamente medio ciclo escolar dando esas clases, para mi fue algo difícil ya que estaba cursando todavía mi licenciatura y era mi primera experiencia como docente por si fuera poco era una materia que no era de mi perfil y los alumnos eran algo complicados de manejar pues aunque eran grupos pequeños eran muy rebeldes. Posteriormente al terminar el ciclo escolar la directora de la secundaría me ofreció dar clases de Psicología, la cual fue una especie de taller ya que no se encontraba dentro del currículum, en este taller se abordaban varios temas que los mismos alumnos proponían, así estuve como un año más y al mismo tiempo por las tardes en mi casa impartía clases de regularización a niños de primaria que tenían algún problema de aprendizaje. Así estuve hasta que en agosto de 2002 me ofrecieron trabajar como orientadora en el CoBaEM Plantel 09 Huixquilucan Sur, para ese entonces ya había terminado mis estudios de licenciatura, así que acepte la oferta y entre a trabajar como orientadora, el sueldo era poco por lo que existía un convenio para que pudiera dar 5 horas a la semana clases de orientación educativa a los alumnos, así que a partir de ahí empecé a ejercer la docencia en el nivel medio superior, esto fue un cambio radical ya que es muy diferente dar clases a alumnos de este nivel, pues en su mayoría son mas reflexivos, tranquilos, participativos, analíticos que los de la secundaría. El horario que tenía era pesado porque entre cubrir mis horas como orientadora y docente trabaja de 7:00 am a 5:00 pm de lunes a viernes, motivo por el cual se me complico seguir dando clases de regularización a los niños con problemas de aprendizaje y finalmente tuve que dejar de hacerlo.
Estuve como orientadora y docente 6 años, pero en febrero de 2007 el director del plantel 09 Huixquilucan Sur me ofreció 18 horas clases para impartir las materias de Ética y Valores y de Orientación Educativa, así que acepte y renuncie a la plaza de orientadora. En septiembre 2008 me incorpore al Plantel de 37 Naucalpan para impartir las mismas materias.
Puedo decir que ser profesor del nivel medio superior ha sido para mi todo un reto, pues yo no pensaba impartir clases, cuando termine de estudiar la licenciatura tenía planeado dedicarme a dar terapias, pero todo se complico no lo pude llevar a cabo ; así que sin pensarlo mucho me inicie como docente, esta experiencia ha significado mucho para mi pues me ha generado tener un compromiso personal y mucha responsabilidad, pues a lo largo de mi trayectoria docente he tenido que prepararme aún mas ya que he recibido cursos por citar algunos sobre técnicas y didácticas de aprendizaje, estilos de aprendizaje, etc., los cuales me han permitido modificar mi manera de impartir clases para que sea menos tradicionalista, más dinámica, creativa, práctica, reflexiva y que los alumnos aprendan a relacionar lo teórico con su vivir cotidiano. Una de las satisfacciones que me ha dejado ser docente de este nivel, es saber que pude contribuir con un pequeño granito para que alumnos egresados continúen estudiando una carrera profesional o realizando sus sueños en los diferentes contextos de vida.
Hoy en día se que me falta mucho por aprender, sobre todo en esta nueva reforma integral de nivel medio superior ya que he recibido pocos cursos sobre competencias docentes, sin duda espero que a través de esta especialidad adquiera más herramientas y conocimientos que me permitan mejorar y lograr que los alumnos adquieran un aprendizaje significativo basado en competencias.
Espero sus comentarios y buen inicio de semana.
Isabel